Ético

É muito importante que o/a profissional respeite o tempo, o ritmo e as decisões de cada um/a. Não é papel do profissional fazer julgamentos sobre a conduta da vítima diante da violência. Este é um fenômeno que agride de diferentes formas a estrutura de autoestima e autoproteção da vítima, sendo na maioria das vezes, difícil interromper o ciclo da violência. O profissional deve ter clareza desta dificuldade, de modo a poder contribuir para o sentimento de apoio e proteção, fortalecendo a criança/adolescente e sua família para ultrapassar os obstáculos. 

    Responsável

A ação do/a profissional não deve agravar a situação, para isto, evite tomar atitudes impensadas. Reflita qual a melhor forma de ajudar esta família. É papel, dado por lei, que as instituições se envolvam nos processos de denúncia e acompanhamento de casos de suspeita ou comprovação de violência. Tome os procedimentos de maneira responsável e registre os passos dados.

    Comprometido

O profissional deve estar comprometido com a melhoria da qualidade de vida e garantia de direitos da infância e adolescência. Acredite na criança e no/a adolescente. Durante muito tempo estes sujeitos foram acusados de mentir e este argumento, ainda hoje, é usado para inverter a situação de violência e colocá-los no lugar de responsáveis pelas agressões que sofrem.

    Articulado

A articulação amplia a possibilidade de resolução das situações, assim como fortalecem a proteção de profissionais e das instituições. Não é eficiente agir de maneira isolada.

    Autocuidador

Além do sentimento de impotência e de ansiedade diante de não haver soluções imediatas, as situações de violência proporcionam o contato com as violências vividas pelos profissionais. Assim, é bastante positivo quando o profissional trabalha suas próprias violências sofridas e identifica se foi ou não protegido/a; quem foi omisso ou não; se a violência deixou conseqüências na vida adulta; se ainda lhe causa dor, medo, raiva; se é vítima de violência hoje;
Quando o profissional cuida de sua própria história, favorece que sejam tomadas atitudes e posturas mais eficazes quando estiver diante de crianças e adolescentes que foram ou estão na eminência de serem vítimas.
Assim, as instituições devem criar momentos sistemáticos para poder refletir as reações e sentimentos que nos envolvem, diante dos casos de violência que são identificados.